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Title:	Ambientes innovadores y sostenibles para educación inicial
Other Titles:	Innovative and sustainable environments for initial education
Authors:	Angulo Montoya, Sebastian
metadata.dc.contributor.advisordocenteinvestigador:	Neira Sarmiento, Juan Sebastian
metadata.dc.contributor.advisordocentenoinv:	Gutiérrez Pinzón, Germán Andrés
License type:	Atribución – No comercial – Compartir igual
Keywords:	Arquitectura polivalente;Arquitectura sostenible;Primera infancia;Multipurpose architecture;Sustainable architecture;Early childhood
Issue Date:	1-Feb-2023
Publisher:	Fundación Universidad de América
Resumen:	Como a partir de espacios sostenibles se pueden generar espacios educativos para el desarrollo de la primera infancia, dado que estos espacios y lugares de aprendizaje son el segundo hogar y es donde se empiezan a desarrollar las cualidades de los niños para su futuro desarrollo y educación. De esta manera con el plan de desarrollo de los mega colegios de Bogotá que se viene implementando desde el año 2000 y bajo las directrices de la secretaria de educación distrital se plantea un modelo diferente de colegio (Educación para la primera infancia) donde se realicen actividades propias como la enseñanza a la primera infancia y actividades complementarias para los habitantes de la zona inmediatamente beneficiada como actividades lúdicas, reuniones sociales, ventos culturales, dando de esta manera varios uso y una mejor utilización del espacio, de igual manera se implementan espacios con mobiliario polivalente para la utilización de los mismos pero para el desarrollo de diferentes actividades. Desarrollamos la conexión entre patios con un pato principal el cual es el eje repartidor hacia las diferentes actividades a desarrollar del proyecto de esta manera se da un orden para el desarrollo de las diferentes actividades que se desarrollan dentro del proyecto. Se desarrolla un proyecto resaltando los materiales vernáculos en el desarrollo de estructuras, inclinaciones de cubiertas y fachadas con el fin de recolección de aguas lluvias para su posterior uso en baterías de baños, de esta forma convirtiéndolo en un proyecto sostenible y amigable con su entorno inmediato.
Abstract:	As from sustainable spaces, educational spaces for early childhood development can be generated, since these spaces and places of learning are the second home and it is where the qualities of children begin to be developed for their future development and education. In this way, with the development plan of the mega schools in Bogotá that has been implemented since the year 2000 and under the guidelines of the district education secretary, a different model of school is proposed (Early childhood education) where activities are carried out. such as early childhood education and complementary activities for the inhabitants of the immediately benefited area such as recreational activities, social gatherings, cultural events, thus giving various uses and a better use of space, in the same way spaces with furniture are implemented polyvalent for the use of the same but for the development of different activities. We develop the connection between patios with a main duck which is the distribution axis towards the different activities to be carried out in the project, in this way an order is given for the development of the different activities that are carried out within the project. A project is developed highlighting vernacular materials in the development of structures, roof slopes and facades in order to collect rainwater for later use in bath batteries, thus making it a sustainable and friendly project with its immediate environment. .
URI:	https://hdl.handle.net/20.500.11839/9226
Citation:	APA 7th - Angulo Montoya, S. (2023) Ambientes innovadores y sostenibles para educación inicial. [Investigación + Creación, Fundación Universidad de América] Repositorio Institucional Lumieres. https://hdl.handle.net/20.500.11839/9226
metadata.dc.publisher.program:	Educación
Appears in Collections:	Investigación + Creación - Arquitectura

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