Architecture
Economic and administrative sciences
Sciences and Humanities
Engineering

  1. Lumieres - Repositorio institucional Universidad de América
  2. Arquitectura y Urbanismo
  3. Arquitectura
  4. Investigación + Creación - Arquitectura
Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/20.500.11839/9192
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dc.contributor.advisorNeira Sarmiento, Juan Sebastián-
dc.contributor.advisorGutiérrez Pinzón, German Andrés-
dc.contributor.authorVélez Quintero, Leidy Johanna-
dc.date.accessioned2023-05-03T14:36:29Z-
dc.date.available2023-05-03T14:36:29Z-
dc.date.issued2023-01-27-
dc.identifier.citationAPA 7th - Vélez Quintero, L. J. (2023) Ambientes innovadores y sostenibles para educación inicial. [Investigación + Creación, Fundación Universidad de América] Repositorio Institucional Lumieres. https://hdl.handle.net/20.500.11839/9192-
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.11839/9192-
dc.descriptionThe educational space is of vital importance to develop learning processes, for this reason the kindergarten is the space where children acquire new knowledge and experiences about the environment that surrounds them, hence why architectural spaces must be created that promote the multiple child experiences, currently many kindergartens have been adapted into family homes that do not comply with existing regulations for such use, therefore the project seeks to provide adequate and quality spaces for the initial training of children from 3 to 5 years implementing design criteria from neuroarchitecture that leads to creating different emotions through the space allowing each child from their perspective to have a reading of the building and adapt it to their experiences.spa
dc.description.abstractEl espacio educativo es de vital importancia para desarrollar procesos de aprendizaje, por ello el jardín infantil es el espacio donde los niños adquieren nuevos conocimientos y experiencias sobre el entorno que los rodea, de allí el por qué se deben crear espacios arquitectónicos que potencien las múltiples experiencias del niño, en la actualidad muchos jardines infantiles han sido adaptados en casas familiares que no cumplen con las normativas existentes para dicho uso, por lo tanto el proyecto busca brindar espacios adecuados y de calidad para la formación inicial de niños de 3 a 5 años implementando criterios de diseño desde la neuroarquitectura que lleva a crear distintas emociones a través del espacio permitiendo que cada niño desde su perspectiva tenga una lectura del edificio y la adapte a sus experiencias.spa
dc.language.isoesspa
dc.publisherFundación Universidad de Américaspa
dc.rightsAtribución – No comercial – Sin Derivarspa
dc.subjectEspacio educativospa
dc.subjectNeuroarquitecturaspa
dc.subjectPrimera infanciaspa
dc.subjectEducational spacespa
dc.subjectNeuroarchitecturespa
dc.subjectEarly childhoodspa
dc.titleAmbientes innovadores y sostenibles para educación inicialspa
dc.title.alternativeInnovative and sustainable environments for initial educationspa
dc.typebachelorThesisspa
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